Abstract:
As tecnologias potencializam de maneira mais intensa e rápida as
transformações em diferentes segmentos. Na Educação identificamos a configuração do
espaço por meio do hibridismo entre elementos distintos, separáveis e contraditórios e da
multimodalidade na tessitura entre educação presencial e on-line. Assim, destacamos
tendências em compreender as Ciências de forma literaturada e metafórica. Logo, emerge
a questão: De que forma a literaturalização das ciências participa da configuração do
espaço híbrido e multimodal na Educação Superior? Articulamos as pesquisas desenvolvidas no COTEDIC UNILASALLE/CNPq e no LERSEM IRSA-CRI, de
natureza exploratória e qualitativa. Evidenciamos que a configuração a partir da
literaturalização das ciências ocorre na tensão entre paradigmas dominantes e
emergentes; nas redes de conhecimentos e no hibridismo das linguagens; em práticas
pedagógicas dialógicas contemplando espaços geográficos e digitais virtuais e com
tecnologias analógicas e digitais.
