Desenvolvimento de competências, desafios e oportunidades na percepção dos estudantes e egressos do curso de ciências contábeis pelo NAF - núcleo de apoio contábil e fiscal

Abstract

A presente tese, vinculada à Linha de Pesquisa Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle (Canoas/RS), tem como tema o Desenvolvimento de Competências, Desafios e Oportunidades na Percepção dos Estudantes e Egressos do Curso de Ciências Contábeis pelo NAF - Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal. Tem como objetivo principal compreender como os estudantes e egressos do Curso de Ciências Contábeis da Universidade La Salle percebem o desenvolvimento de competências, desafios e oportunidades por meio do Projeto de Extensão Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal (NAF). A tese responde ao seguinte problema de pesquisa: como os estudantes e egressos do Curso de Ciências Contábeis da Universidade La Salle percebem o desenvolvimento de competências, desafios e oportunidades por meio do Projeto de Extensão Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal (NAF)? Metodologicamente, esta é uma pesquisa qualitativa, exploratória, do tipo estudo de caso. Utiliza como fonte de dados documentos regulatórios do ensino superior e do curso de Graduação em Ciências Contábeis da Universidade La Salle, questionário com perguntas abertas e fechadas, entrevistas semi-estruturadas e diário de campo. Os dados foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo. A tese ora defendida é: Os estudantes e egressos do curso de Ciências Contábeis reconhecem que o projeto NAF promove a aprendizagem colaborativa e ativa, incentivando o envolvimento e permitindo que superem desafios, tornando-os mais capacitados e confiantes para enfrentar as adversidades da vida profissional e pessoal de forma mais profícua. O Projeto NAF transcende a formação técnica, estabelecendo uma ponte entre o conhecimento acadêmico e os desafios profissionais, uma vez que desenvolve competências singulares e forma profissionais mais críticos, colaborativos, proativos e eticamente comprometidos. Além disso, os resultados apontaram a existência de três categorias emergentes: Experiência Prática e Conhecimento Contínuo; Aprendizagem Ativa e Colaborativa; Desenvolvimento Profissional e Pessoal. De modo geral, os estudantes e egressos destacam o Projeto Extensionista NAF como um espaço de aprendizagem complementar à graduação, resultando em vivências que cooperam para o crescimento profissional e o desenvolvimento pessoal.