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A alfabetização e as políticas educacionais: diálogos a partir das avaliações de larga escala entre 2009 e 2019

Almeida, Leonardo Rocha de (Universidade La SallePrograma de Pós-Graduação em EducaçãoBR, 2021)

Esta tese se insere no programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, na linha Gestão, Educação e Políticas Públicas, e visa analisar como avaliações em larga escala impactam políticas públicas de ...
Análise do ambiente da tomada de decisão tática dos coordenadores de curso de graduação de uma instituição de educação superior comunitária no Rio Grande do Sul. 2020

Araújo, Eduardo Bugallo de (Universidade La SallePrograma de Pós-graduação em EducaçãoBR, 2020)

O contexto institucional reserva aos gestores a exigência de decisões com prazos e recursos cada vez mais escassos, contrapondo a uma maior complexidade das variáveis ambientais que orientam este processo. Neste contexto, ...
A biblioteca escolar no Brasil e na Colômbia: diálogos entre estudos de pós-graduação.

Flores, Helen Rose Flores de (Universidade La SallePrograma de Pós-graduação em Educação, 2021)

A presente tese discute sobre a questão da biblioteca escolar, a partir de um estudo comparativo das produções do Brasil e da Colômbia. A pesquisa foi desenvolvida junto ao Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação ...
O brincar das crianças em tempos digitais: a produção de discursos na educação

Habowski, Adilson Cristiano (Programa de Pós-graduação em Educação, 2024)
Competências em paralaxe na educação superior: múltiplos atores em um curso tecnológico

Pereira, Marcelo Almeida de Camargo (Universidade La SallePrograma de Pós-Graduação em EducaçãoBR, 2020)

A tese de Doutorado em cena, inserida na linha de pesquisa Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, tem por objetivo geral explicar como ...
Competências transversais na formação integral de egressos do curso de pedagogia em uma instituição de educação superior

Barro, Dania (Universidade La SallePrograma de Pós-Graduação em EducaçãoBR, 2021)

A Educação Superior tem por missão preparar seus estudantes para desenvolver sua profissão como cidadãos preocupados e comprometidos com o desenvolvimento ético da sociedade na qual estão inseridos, com habilidades e ...
Competências-chave de professoras que ensinam matemática no 3º ano do ensino fundamental

Silva, Roger de Abreu (2024)

Os processos de ensino e aprendizagem para o desenvolvimento de competências são uma exigência do sistema normativo brasileiro e, simultaneamente, um desafio para professores que ensinam Matemática, especialmente nos ...
Construção do perfil do gestor educacional em La Salle

Hoernig, Ana Marli (Universidade La SallePrograma de Pós-graduação em Educação, 2021)

A pesquisa estruturada nesta Tese insere-se na temática gestão educacional direcionada à educação lassalista. A partir de suas teorias e sua práxis temos como objetivo compor o perfil do gestor educacional do século XXI ...
O corpo virtualizado–poético: um ensaio sobre a experiência de criação e corporeidade de jovens adolescentes com o teatro online

Maciel, Patrícia Gusmão (Universidade La Salle, 2024)

A tese aqui apresentada se inscreve na linha de pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação do PPGEDU/UNILASALLE e vincula-se às investigações desenvolvidas no Grupo de Pesquisa (CNPq) Cultura Contemporânea ...
O Curso Normal em nível médio na rede pública e a sua contribuição para a profissionalização docente

Silva, Márcia Regina da (Universidade La SallePrograma de Pós-graduação em Educação, 2022)

Esta pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle, linha de pesquisa Formação de professores, teorias e práticas educativas, buscou analisar a contribuição do curso Normal de um ...
Da experiência estética à estética da inclusão na pedagogia de La Salle: um referencial teórico para analisar a crise da educação brasileira

Trezzi, Clóvis (Universidade La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2018)

This research deals with the aesthetic experience of the school. Starting from the pedagogy that was born between the seventeenth and eighteenth centuries, it analyzes from the point of view of aesthetic experience the ...
Delineamento, implementação e avaliação de intervenção antibullying no contexto escolar

Fernandes, Grazielli (Universidade La SallePrograma de Pós-Graduação em EducaçãoBR, 2021)

Esta pesquisa teve por objetivo desenvolver, implementar e avaliar uma intervenção antibullying no contexto escolar, denominada #NoBullying. A tese é apresentada em seis estudos, com um capítulo teórico, um que descreve ...
O desenvolvimento de competências profissionais por meio de aprendizagens construídas durante o estágio curricular obrigatório no curso técnico em agropecuária

Batistella, Gerson (Universidade La Salle, 2024)

Esta tese investiga como as experiências vivenciadas durante o estágio curricular obrigatório no Curso Técnico em Agropecuária contribuem para a aprendizagem e a construção das competências profissionais dos estudantes, ...
Desenvolvimento de competências, desafios e oportunidades na percepção dos estudantes e egressos do curso de ciências contábeis pelo NAF - núcleo de apoio contábil e fiscal

Souza, Patrícia Coelho Motta de (Universidade La Salle, 2024)

A presente tese, vinculada à Linha de Pesquisa Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade La Salle (Canoas/RS), tem como tema o Desenvolvimento de ...
Dimensões acadêmicas da trajetória de alunos vinculados ao Prouni nos cursos de Engenharia

Hoernig Junior, Breno Arno (Universidade La SallePrograma de Pós-graduação em Educação, 2021)

A presente investigação, circunscrita no Programa de Pós-Graduação em Educação e na linha de pesquisa Gestão, Educação e Políticas Públicas, busca analisar dimensões acadêmicas da trajetória de alunos de Engenharia ...
"Do lado de lá dos portões” – Cartas e Encontros: sofrimento e hostilidade de jovens contemporâneos

Bertoja, Maria Beatriz Cunha (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2012)

A presente Dissertação de Mestrado em Educação propõe-se a explorar e compreender mais detidamente o fenômeno do sofrimento e da hostilidade por parte de jovens de Ensino Médio em relação aos seus professores. A visão desse ...
Educação básica e autonomia do educando: aproximações e distanciamentos entre Brasil e Chile

Jung, Hildegard Susana (Universidade La SallePrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)BR, 2018)

A pesquisa focalizou as percepções dos acadêmicos brasileiros da Universidade La Salle e dos acadêmicos chilenos da Universidad de Los Lagos, estudantes do primeiro semestre do ano de 2017 nos cursos de graduação dessas ...
Educação e espiritualidade: diálogos possíveis desde um pensar latino-americano

Flores, Cristine Gabriela de Campos (Universidade La SallePrograma de Pós-graduação em Educação, 2021)

Este estudo caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, com objetivo exploratório, e tem como temática central a espiritualidade na Educação brasileira. Está ligado à Linha de Pesquisa 3: “Culturas, ...
Educação e orientação sexual na educação básica: gênero e sexualidade na produção acadêmico-científica brasileira no período de 2006 a 2015

Costa, Zuleika Leonora Schmidt (Centro Universitário La SallePrograma de Pós-Graduação em EducaçãoBR, 2017)

Esta pesquisa qualitativa, de cunho teórico, trata-se de uma revisão sistemática. A presente investigação está inserida na Linha de Pesquisa “Formação de Professores, Teorias e Práticas Educativas” do Programa de Pós-Graduação ...
Educação em Direitos Humanos na educação básica: tendências investigativas da produção acadêmico-científica de 2012 a 2017

Seniw, Rafael Meira (Universidade La SallePrograma de Pós-graduação em Educação, 2021)

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