O presente trabalho se insere na Linha de Pesquisa Culturas, Linguagens e
Tecnologias na Educação e no Núcleo de Estudos sobre Tecnologias na Educação
(NETE/CNPq), do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro
Universitário La Salle – UNILASALLE. Esta dissertação tem como objetivo
reconfigurar os modelos e os desafios teórico-práticos da pesquisa em Educação a
Distância (EaD), visando mobilizar ações de ensino, pesquisa e extensão em cursos
técnicos ofertados na modalidade de EaD pela Rede e-Tec Brasil. Trata-se de um
estudo de caso, que se desenvolve a partir de um roteiro de ações implementadas
em um curso técnico subsequente ofertado na modalidade de EaD, pelo Instituto
Federal Rio Grande do Sul – IFRS, campus Osório. Foram realizas aproximações
teórico-práticas para compreender os conceitos e a evolução reconstrutiva dos
processos de EaD, ferramentas da Web 2.0, a Educação Profissional e Tecnológica
e a tríade ensino, pesquisa e extensão, baseado no desafio de (re) construir
conhecimentos na EaD. Como instrumentos e técnicas para coleta de dados foram
utilizadas a observação participante, notas de campo da pesquisadora e a pesquisa
documental. As análises e discussões apresentam o pesquisar e o educar como
processos coincidentes (FREIRE, 1983, 2011; DEMO, 2005, 2011) e necessários
aos desafios da EaD, permeados por pressões e oportunidades, que podem gerar a
capacidade de renovar ações coletivas via tecnologias, de reelaborações próprias,
oportunizando a recriação de novos recursos e estratégias. As reflexões finais
apontam para a importância da coordenação de ações integradoras de ensino,
pesquisa e extensão na EaD, para promover o questionamento reconstrutivo e
ações com preocupações emancipatórias, a partir da relação dialógica como marca
permanente do processo. Destaca-se ainda a relevância da gestão pedagógica e
tecnológica para o fortalecimento das ações de ensino/pesquisa/extensão, a fim de
superar uma educação massificadora e tecnicista, enquanto simples procedimento
manipulativo. As possibilidades de educar pela pesquisa como princípio científico,
educativo e formativo em ações de EaD, supõe um ambiente de liberdade para a
escrita colaborativa por meio da wiki, o fórum e o chat, como recursos de
comunicação entre os participantes com competências sempre renovadas.
This paper is inserted in the Research line of Cultures, Languages and Technologies
in Education and at Study Group on Technology in Education (NETE / CNPq), from
the Program of Post-Graduate Studies in Education, Centro Universitário La Salle -
UNILASALLE. This dissertation has as objective reconfigure the models and the
theoretical-practical challenges of Distance Education(EaD) to mobilize teaching,
reserach and extension actions in the technical courses offered on EaD modality by
the Rede e-Tec Brasil. This is a case study, which develops from a guide of actions
implemented in a subsequent technical course offered on EaD, on the Instituto
Federal Rio Grande do Sul - IFRS, campus Osório. Were held approximations
theoretical-practical to understand the concepts and reconstructive evolution of EaD
processes. As instruments and techniques for collecting data have been used
participant observation, field notes of the researcher and research documentary. The
analyzes and discussions shows that the research and the educate as processes
coincident(FREIRE, 1983, 2011; DEMO, 2005, 2011) and necessary to the EaD
challenges, permeated by pressures and opportunities, that can generate the
capacity to renew collective actions through technologies, of own reelaborations,
providing opportunities for the recreation of new resources and strategies. The final
reflexions indicate the importance of the coordination to the integrated actions
teaching, research and extension in EaD, to promote reconstructive questioning and
actions with emancipatory concerns from the dialogic relation as a permanent mark
of the process. Also stand out the relevance of pedagogical and and technological
management for strengthening to the teaching/research/extension to overcome a
massified and technicist education, while procedure simple of manipulative. The
possibilities of education through research as scientific, educational and formative
principle in EaD actions, supposes an environment of freedom for collaborative
writing, through the wiki and forum and chat, as communication resources among
participants with competencies always renewed.
