Esta dissertação teve por objetivo analisar a contribuição da formação acadêmica e práticas na gestão em saúde: um estudo de caso com bacharéis em enfermagem em uma instituição de saúde na região sul do Brasil. A questão central deste estudo é: como se deu a formação acadêmica, na gestão em saúde, dos bacharéis em enfermagem de um hospital filantrópico do sul do Brasil. Metodologicamente caracteriza-se por uma pesquisa qualitativa- quantitativa do tipo estudo de caso. O levantamento de dados foi feito através de questionário aplicado a 31 enfermeiros assistenciais de um hospital filantrópico da região do vale dos sinos, análise documental e análise de literatura. Resulta dos dados um conjunto de 16 competências para a formação de Bacharéis em Enfermagem: Formação Generalista; Humana; Reflexiva; Científica; Tomada de Decisão; Comunicação; Liderança; Noções Básicas de Administração; Pensamento Crítico; Solução de Problemas; Desenvolvimento Intelectual; Desenvolvimento Profissional; Desenvolvimento para a Autonomia; Formação Permanente; Formação Ética e Recrutamento de Pessoal. Sugere-se que o tema formação acadêmica de bacharéis em enfermagem seja abordado na graduação com um olhar mais crítico para a construção de saberes, normas e técnicas que auxiliem o futuro profissional a gerenciar seu trabalho. Os achados desta pesquisa sugerem atenção especial para a sobrecarga de trabalho, necessidade de aprimoramento das competências, estratégias e ações educativas efetivas aproximando a teoria à prática pelas Instituições de Educação Superior. Estes achados poderão ajudar inda no mapeamento das competências a serem trabalhadas na formação dos bacharéis em enfermagem.
This dissertation had as objective to analyse the contribution of the academic training and health management practices: a case study with nursing bachelors in the south region of Brazil. The main question of this study is: how happened the academic training, in health management, of the nursing bachelors of a philanthropic hospital of South Brazil? Methodologically it is characterized as being a qualitative-quantitative research case study. The data survey was made by questionnaire applied on thirdy-one (31) treating nurses of a philanthropic hospital in Vale dos Sinos region, documental and literature analysis. From the data results a set of sixteen (16) competences for the nursing bachelor’s training: General Training, Humanist, Reflexive, Scientific, Decision Making, Communication, Leadership, Management Basics, Critical Thinking, Problem Solution, Intellectual Development, Development for Autonomy, Permanent Training, Ethic Training and Personnel Recruitment. It is suggested that the theme of the academic training of the Nursing Bachelors should be approached in graduation with a more critical sight over the knowledge constructions, standards and techniques that assists the future professional to manage his work. The findings of this research point out to special attention on work overload, competences increasing requirements, effective strategies and educational action approaching the theory to the practices by the High Education Institutions. These findings could help on the mapping of the competences to be worked out in the nursing bachelors’ formation.
