Abstract:
Esta pesquisa vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle e tem por objetivo analisar a experiência do curso transENEM Porto Alegre, enquanto dispositivo para acesso à educação superior. Os objetivos específicos remetem-se a 1) descrever, historicamente, a trajetória do curso; 2) identificar a estrutura e dinâmica de funcionamento do curso 3) avaliar a efetividade do curso na trajetória de formação dos estudantes. Inicialmente foram realizadas pesquisas de estado da arte a partir do banco de dados do Portal de Periódicos da CAPES, Banco de Teses e Dissertações da Capes, SCIELO e IBICT. Os norteadores teóricos para abordar a temática a partir de questões conceituais e investigações anteriores, foi desenvolvida a partir de autores como Araújo (2016), Andrade (2012), Bento (2006, 2008, 2011, 2012), Butler (2016), Franco (2011 e 2015), Lanz (2015), Louro (2008, 2014, 2016), Reidel (2013), Santos (2015), Silva (2017) que abordam a transexualidade e a educação. O método da investigação é qualitativo e descritivo, com delineamento de estudo de caso, utilizando-se como instrumentos de coleta de dados entrevistas, documentos institucionais, observação participante, postagens do Coletivo e de seus membros nas redes sociais, fotos, Zine transENEM, analisados sob a perspectiva hermenêutica. Os resultados apontam que a efetividade do transENEM para o acesso à educação superior está sendo facilitado pela inserção em um espaço acolhedor que oferece uma rede de apoio além de toda a questão pedagógica e social que estão envolvidas na potencialidade deste coletivo pela educação popular para que estes estudantes possam adentrar a universidade e outras aquisições que advém de todo este processo educacional e social.
