Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais em uma escola municipal com alunos assentados da reforma agrária

Abstract

Esta tese realizou uma pesquisa relacionando a práxis educativa da Escola Municipal de Ensino Fundamental Rui Barbosa com a produção do conhecimento escolar necessário a filhos de famílias vinculadas ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST – que, pelo seu trabalho e prática social, sustentam a produção agroecológica de um Assentamento da Reforma Agrária no município de Nova Santa Rita/RS. O objetivo da tese foi identificar alguns vínculos estabelecidos entre a práxis educativa na EMEF com as crianças das famílias do assentamento nela matriculadas. A descrição destes vínculos, em tese, respondeu a seguinte hipótese: De que forma esta práxis se aproxima e se distancia do ideário educativo do MST no que se refere, especificamente, ao modelo de produção agroecológica? A metodologia do Estudo de Caso produziu uma análise

qualitativa com objetivo exploratório e descritivo. A abordagem hermenêutico- interpretativa fundamentou esta análise que identificou aproximações e distanciamentos

entre a proposta pedagógica do MST e o projeto político-pedagógico da escola. A coleta de dados articulou a observação com entrevistas semi-estruturadas com direção, professores, alunos, pais e responsáveis. Os resultados confirmaram a tese pedagógica de que o conhecimento escolar produzido na referida escola pode e deve atender necessidades epistemológicas e sociais específicas do alunado oriundo do Assentamento cujas famílias trabalham na terra para sustentar a produção agroecológica.