Esta pesquisa investiga o livro digital e as bibliotecas no contexto do ensino superior, mais especificamente no que diz respeito ao uso e as percepções dos professores universitários, vinculada à linha de pesquisa Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação. Apresenta como metodologia um estudo de caso, de abordagem quanti-qualitativa e de cunho exploratório, tendo como instrumento de coleta de dados o levantamento de informações através de um diagnóstico de bibliotecas, um questionário on-line e entrevistas estruturadas. Os participantes da pesquisa são as bibliotecas digitais para o diagnóstico de bibliotecas e os professores universitários dessas instituições para o questionário e as entrevistas. Tem como objetivo geral analisar como se configura o cenário dos e-books em bibliotecas digitais de universidades federais brasileiras e seu uso pelos professores universitários. Discute o livro digital e as bibliotecas digitais no contexto da cibercultura e da sociedade informacional e a relação entre as tecnologias digitais (TD) e a Educação. O diagnóstico de bibliotecas possibilitou descobrir que 67% das bibliotecas universitárias disponibilizam livros digitais através da assinatura de bases de e-books, além de mostrar as bases assinadas, os conteúdos e idiomas ofertados, a distribuição geográfica, a forma de acesso, a acessibilidade digital dos sites e o suporte ao usuário. O questionário on-line e as entrevistas estruturadas permitiram ampliar o entendimento sobre a percepção dos professores universitários no que diz respeito ao uso do livro digital no contexto acadêmico. Conclui que as reconfigurações da sociedade, incluindo as universidades, bibliotecas e salas de aula, também provocaram mudanças no formato do livro e na forma de ler, ou seja, promovendo a cultura da leitura digital. Aponta que o livro digital e o livro físico irão coexistir, em vista disso, essas transformações exigem adaptações e o desenvolvimento de habilidades específicas para a convivência na cibercultura. Essas habilidades são necessárias a todas as pessoas envolvidas no contexto cibercultural, mas nesta pesquisa destacamos a importância de professores e bibliotecários estarem inseridos e participativos nesse fluxo informacional, a fim de que o livro digital se torne familiar e natural no contexto acadêmico.
This research investigates the digital book and libraries in higher education context, more specifically regarding the use and the perception of university professors. This research is linked to the line of research Cultures, Languages and Technologies in Education. A case study is present as methodology, with a quail-quantitative and exploratory approach, bringing as a data collection tool the information gathering through a library diagnostic, an online questionnaire and structured interviews. The survey participants were digital libraries for libraries diagnostic and the university professors from these institutions for the questionnaire and interviews. The general objective is to analyze how the e-book scenario is configuring in Brazilian federal universities and its use by professors. This study discusses digital books and digital libraries in cyberculture context and the relation between digital technologies and Education. The libraries diagnostic enables to discover that 67% of university libraries provide digital books through signature in e-books database, as well as show signed databases, content and languages offered, geographical distribution, means of access, digital accessibility in websites and user support. The online questionnaire and the structured interviews allowed increasing the understanding about the perception of professors concerning digital books’ use in academic context. This research concludes that reconfigurations in society, including universities, libraries and classrooms, also lead to changes in book format and in the way to read; in other words, promoting the digital reading culture. It shows that digital and physical book will coexist; therefore, these transformations require adaptations and specific skills development for coexistence in cyberculture. These skills are need to all people involved in the cybercultural context, but in this research we highlighted the importance of professors and librarians be inserted and participative in this informational flow, in order to become the digital book on something familiar and natural in the academic context.
