No Brasil, as mudanças ocorridas na economia e nos processos produtivos, atingem a oferta
de vagas de empregos, no que se refere ao perfil profissional desejado em relação à mão de
obra disponível no mercado. Diante deste cenário, se faz necessário repensar a formação para
o trabalho, visto que o nível de exigência mudou, e ter um diploma não é o suficiente para
garantir o acesso e permanência no mercado de trabalho. Há consequências para os trabalhadores
que já estão inseridos no mercado de trabalho e elas são ainda maiores para os jovens
em idade de trabalhar, a partir dos 16 anos de idade, que se encontram em uma situação duplamente
desfavorável, pois não têm experiência e nem a qualificação desejada para conseguir
o primeiro emprego. Uma das alternativas encontradas pelo governo federal é o investimento
em políticas públicas que incentivem a inserção do jovem no mercado de trabalho. Pensando
nesta problemática, esta dissertação tem como objetivo analisar a contribuição do Programa
de Aprendizagem Profissional oferecido pelo SENAC para o desenvolvimento de competências
profissionais na inserção do jovem no mercado de trabalho da região de Canoas/RS. Busca
também avaliar os diferentes olhares dos atores envolvidos no programa. Este estudo é de
natureza qualitativa e quantitativa, denominado estudo de caso, deste modo, contou com a
participação de duzentos e quatro sujeitos. A coleta de dados foi realizada durante o período
de agosto a outubro de 2012 através de três diferentes instrumentos: questionário, entrevista
semiestruturada e fonte documental. Os dados do perfil dos entrevistados foram analisados e
descritos de maneira absoluta, os dados dos questionários foram tratados quantitativamente
através de planilha do Programa Excel e por fim as respostas descritivas oriundas do questionário
foram agrupadas em categorias. As informações obtidas através das entrevistas foram
analisadas pela técnica de Análise de Conteúdo proposta por Bardin. Os resultados deste estudo
mostraram que: (a) as diretrizes contidas no Projeto Político Pedagógico orientam parcialmente
as ações dos docentes para o desenvolvimento de competências em sala de aula; (b) a
participação no Programa de Aprendizagem contribui para o desenvolvimento de competências
comportamentais para os jovens egressos e alunos em formação; (c) através da participação
no Programa de Aprendizagem 80% dos jovens em formação terão acesso ao primeiro
emprego; (d) as empresas contratantes costumam contratar os jovens que se destacam no Módulo
Prático, através da avaliação das competências profissionais desenvolvidas no curso.
In Brazil the changes that have happened in economy and production process reflect on job
offers in relation to the professional profile desired according to the labor force available on
the market. Facing this scenery it is necessary to rethink the education focusing on the job
market because the level of requirements have changed and indeed it is not enough to have a
certificate to guarantee access and permanence in the job market. There are consequences for
the employees who already have a placement in the job market and harder ones for youngsters
at working age (from 16 years-old on) who face a dual uncomfortable situation for they do not
have the experience or the wanted skills to get their first job. One of the alternatives that the
government has found is invest in public policies to encourage the insertion of youngsters in
the job market. Thinking of this matter this paperwork aims to analyze the Programa de
Aprendizagem Profissional (Professional Learning Program) offered by SENAC for the development
of professional competences in the insertion of youngsters in the job market in the
Canoas, RS, outskirts. It also tries to analyze the different insights of the people that take part
in the program. This paperwork is of qualitative and quantitative kind denominated study of
case and counted on the participation of 204 subjects. The data collection took place from
August to October 2012 through the use of quiz, semi-structured interview and document
background. The data from interviewed people’s profile was analyzed and described in an
absolute way whereas the data from the quizzes was regarded quantitatively through the Excel
Software graphic and for last the descriptive answers from the quizzes were put together.
While the information got from the interviews was analyzed using the technique of Contents
Analysis suggested by Bardin. The study results show that (a) the guidelines in the Pedagogical
Political Project partially guide the professors’ actions for the development of competences
in the classroom; (b) the participation in the Learning Project helps in the development of
behavioral competences for young drop-outs and students; (c) with the participation in the
Learning Project 80% of students will have access to the first job; (d) the hiring companies
usually get youngsters who show off at the Practice Step, through the evaluation of professional
competences developed throughout the course.
